“残障” 与 “性”

原创 BEJ/ED 联合国教科文组织

“残障” 与 “性”
今天，我们要谈论的两个关键词是 “残障” 与 “性”。

首先，我们要明确的一点是，残障人士与非残障人士享有同等的性与生殖健康权利。残障人士的性与生殖健康权利，早在1994年的国际人口与发展大会就已经被明确提出。2006年联合国大会通过的《残疾人权利公约》也要求保护和促进残障人士的性与生殖健康权利、为他们提供优质的免费或负担得起的性与生殖健康信息和服务（第25条），2008年中国成为首批在此公约上签字的国家。联合国可持续发展目标更是明确强调，要实现人人享有性与生殖健康。

 
但是，关于残障群体在性与生殖健康方面的需求，很多人并不了解。11月1日， 在上海有人公益基金会组织并得到联合国教科文组织驻华代表处、国际助残联盟北京代表处以及联合国人口基金驻华代表处支持的“残障者全面性教育挑战与策略研讨会”上，联合国教科文组织与国际助残共同发布了一项针对中国残障儿童与青年的性相关知识、态度和行为的研究发现，填补了中国此类研究的空白。研究调查显示：

• 残障儿童与青年的性相关知识水平普遍偏低，安全性行为意识较差，因而面临较大的性与生殖健康风险，尤其是农村地区以及智力障碍儿童与青年；
• 大多数残障儿童与青年都有较强的性与生殖健康权利意识，认为自己同样需要性教育，但是并不能从学校教师和家长那里获得足够的信息；
• 学校教师和家长虽然大部分都认可对残障人群进行性教育的重要性，但是其开展性教育的能力与资源都很有限；
• 相关的性与生殖健康服务及专家严重缺乏。

 
针对这样的现状，需要采取什么措施呢？该研究建议：
• 提高各利益相关方对于残障、性与生殖健康、以及性教育议题的认识；
• 制定相关教育政策，开发适合残障儿童与青年的性教育课程体系；
• 对教师和家长进行培训、提供支持；
• 提供相关的无障碍的性与生殖健康服务。

这项研究由联合国教科文组织和国际助残联合发起， 由上海市计划生育科学研究所具体实施，并得到了残障者组织北京能力发展研究所和广州市越秀区爱成长教育支持中心的支持。该研究于2015年在北京、上海、广州的城市地区以及陕西的部分农村地区开展，通过问卷调查、小组访谈及个人访谈的形式，共调查了700多名视力、听力、肢体、智力障碍的儿童与青年（12-24岁），以及家长和教师60名。

残障人士与非残障人士一样，都需要全面的性教育。在研讨会上，与会者们从家庭支持、学校教育、政策制定、机构支持等角度，讨论了相关的挑战、策略和经验，并相互分享了有用的资源。

联合国教科文组织介绍了其与多家联合国机构共同出版的《国际性教育技术指导纲要》（下载链接
http://unesdoc.unesco.org/images/0026/002607/260770c.pdf），对“全面性教育”的概念及内容框架进行了阐释。针对残障群体开展性教育的组织以及家长代表，介绍了各自的相关经验。例如，根据儿童和青年的障碍程度及发展水平等，调整性教育内容，有创造性地制作和使用教具，通过情境化教学训练生活技能并传递价值观。同时，他们也开始考虑如何让性教育更加本地化，并提高性教育项目的成本效益和可复制性。
 

全面性教育主题曲《心生》首演 / CSE thematic song Xinsheng made its debut

值得一提的是，一周前刚刚在联合国教科文组织驻华代表处举办的音乐工作坊上集体创作的全面性教育主题歌曲《心生》，在研讨会上首次亮相并获得好评。

残障群体的“性”是一个无法避免也不应回避的问题。残障儿童和青年急需接受全面的性教育，而且越早越好，因为这与他们的安全、健康与福祉密切相关。提高相关部门和机构的意识，使之充分了解、考虑并满足残障儿童和青年的实际需求，包括为一线的教育和社会工作者以及家长提供现实的、有针对性、可操作性强的教育资源等，是保证更多残障儿童和青年获得性教育、实现健康成长的关键。